国画作为中国的标志性画种，是中国优良传统文化的一种具象性表达。在源远流长的历史中经劳动人民、文人官员的创造发扬，已有相当高的艺术性。但是对于国画的启蒙学习，更应追根溯源以获得较纯粹的认识，用朴实的笔触来记录对生活的感悟。因此，远“旬”逐梦，“邑”路同行“七彩假期”志愿服务团队的美育课采取了以远古时期人类陶器上的绘画来启发、以文人画时期的绘画为体会的方式进行授课，激发了同学们的兴趣，让他们对中国画有所了解并有所成果。

1.远古彩陶绘画学习

队员们积极准备，教具全面，和老师一起给学生们分成若干小组，给各组分发黏土毛笔等画材，确保了好的活动效果，也让同学们很开心。

本次授课设计了连贯详细的PPT，有大量图片信息来进行具体的展示。队伍成员和学生小组对接，让每个同学都能清楚详细的观察图像并选择自己喜欢的进行绘画。队员手把手示范，让每一个学生都能感受到中国古时期人们的艺术语言，有好的体验并做出自己满意的作品,小组成员分工明确，进展井井有条。

学习是一个漫长的过程，艺术伴随着人的进步也在不断发展，但是只有引导学生去了解艺术的本源才能在发展的路途中保持纯真。同学们自己手捏陶罐，感受最简洁质朴的造型，捏完后在上面临摹古陶器的纹样，一笔一划间感受早期人类的祈愿、活动、体悟。这种以符号形式的人类早期绘画是人对自然元素的探索总结，客观上造型相对简单，有着极强的概括性，更适合小学生的初步理解启蒙，让同学们在感受艺术的同时，预先埋下质朴探索的伏笔。

2.现当代绘画学习

在完成陶罐的制作与绘画后，我们继续开展国画进一步发展的展示，在给同学们展示了大量魏晋至明清，从帛画到文人画的各个代表性名家作品后，志愿队成员为同学们逐步示范范画，以石兰为例，让同学们领会国画之美。

绘画艺术的培养需要一个完整的过程，而体验过人早期绘画后，同学们会对后期国画绘画产生正确的中式审美印象。良好的思维基础和意识是学生继续学习探索艺术的方向标，这也体现在下半节课的习作中，好多学生的画得到了老师们的惊讶和好评，这大大激发了同学们的绘画热情，避免了出现大多数国画培训中单一枯燥的课堂氛围和流水线式教学对学生艺术审美的破坏。

艺术美育是学生多元化学习生活中很重要的一课。因为是学生志愿者授课，所以会有很多观点比较独特，同为学生，更利于孩子们同步理解艺术中一些比较微妙的点。一节好的课程设计，能在愉悦的课程氛围中完成教学任务，激发孩子在学习中积极探索；完整立体的艺术启蒙，能让孩子在接下来的艺术学习中正确理解艺术，完整的认识艺术，保持艺术的纯真，大跨步促进学生的艺术成长，真正发挥艺术对人的身心促进，以美育人。