三下乡展播 | 西安美术学院工艺美术系新陶艺——留守少年“泥”疗愈社会实践服务队（五）

课前回顾

“非遗扎染”小课堂

“锤草印花 非遗传承”小课堂

“普通话推广”小课堂

今日课程

7月11日

01“普通话推广”课堂

推广普通话，我们在行动

上午，我们以周杰伦的歌曲《青花瓷》为例，通过“一读二听三学”的方式进行授课，“一读”是用普通话来朗读《青花瓷》，欣赏方文山所作歌词的魅力；“二听”是播放《青花瓷》，听周杰伦所唱的高贵素雅；“三学”是我们给小朋友讲解了“素胚”和“素坯”在专业角度来看的差异性，坯是土字旁的，是经过塑造而形成的基础，胚是月字旁，是经过孕育培育而成的。课程最后我们还和小朋友一起合唱了《青花瓷》，希望这首具有中国传统文化特色的歌曲，可以在小朋友的心中展现了青花瓷的美丽，领略歌曲和青花瓷工艺的创作才华，在对中国传统文化的传承和创新产生浓厚的兴趣。

下午，我们通过对古诗《山居秋暝》的阅读理解、跟读朗诵来展开普通话的音律顿挫练习。《山居秋暝》是一首五言律诗，以其独特的艺术魅力、深刻的情感内涵和高远的文化意境，成为中国古代诗歌宝库中的一颗璀璨明珠，至今仍被广泛传诵和欣赏。我们让学生们进行自主阅读，积极引导学生举手大声朗读，随后团队成员带领学生们理解故事含义的同时，教他们抑扬顿挫地朗读古诗，强调古诗的音律顿挫以提高古诗词朗读的节奏感。我们还通过小组大比拼的形式，加强学生们古诗朗读技巧学习成效，各组自行比拼后推选一人进行朗读比赛，大家熟能生巧，能很好的把握节奏和韵律，现场朗诵古诗词的氛围浓郁。

02“泥板拓印”课堂

    泥板拓印是一种古老的书写和记录技术，最早可以追溯到美索不达米亚文明。在这一地区，人们将信息刻写在湿润的黏土板上，然后将这些泥板晾干或烘烤以保存。泥板虽然逐渐被取代，然而这种技术在新时代再度焕发生机。泥板拓印不仅历史悠久，而且材料丰富且多于变化，可以简洁的富有生命力，也可以复杂的极具创造力。

    课程以泥作为媒介，向学生们展现了中华陶瓷史的源远流长、博大精深。通过将圆球状的陶泥擀成圆饼状，把树叶、鲜花、豆等材料拓印在泥板上，创造出极具艺术性的陶艺作品，作品通常带有生命力、创造力的特点。学生们不仅感受到拓印的艺术魅力，还能深入了解中国本土陶瓷相关知识，深刻感受到中华优秀传统文化的历史底蕴。

课前准备

课程材料准备

上课进行中···

   “泥板拓印”体验课堂不仅帮助学生们拓宽了他们的知识面，还培养锻炼了他们的主观能动性和动手能力，引导孩子们“发现美 寻找美 弘扬美”的意识，发挥了非遗传统文化的美育功能，展示了生活平凡事物和艺术结合并发展的可能性，这对于激发学生的艺术素养潜力具有重要意义！我们在未来会将深入探索陶艺与学校教学、学生实践的深度融合，搭建学生们潜力发展的艺术课堂。

小朋友们正在激情创作中

团队成员带着小朋友们制作体验中

小朋友们的作品成果

03“泥塑”课堂

本节课程给小朋友们详细讲解了什么是泥塑、泥塑的发源地、中国四大泥塑以及陕西凤翔泥塑的特点、历史与制作工艺流程等内容。通过讲解、播放视频与互动提问等多种多元化学习方式，来增加小朋友们对知识点的学习和掌握。

“凤翔泥塑”为陕西省宝鸡市凤翔县的一种民间美术，是国家级非物质文化遗产之一，当地人称“泥货”。其泥塑是融合了周秦文化、汉唐文化、南方文化等诸多文化为一体的民间艺术形态。凤翔泥塑的制作主要要经过毛稿制模、彩绘、装色、上光等数十道工序，其中造型简约优美、形态夸张生动逼真、具有乡土生活气息。

在课程讲解结束后，小朋友们运用泡泡泥与马克笔模拟泥塑捏制与绘制上色的流程。亲手制作了各种各样的精美物件。深刻体会到了泥塑非遗的制作工艺流程。

团队成员带着小朋友们制作体验中

团队成员们与小朋友们合影

通过非遗泥塑课程的学习增加了小朋友们对非遗知识的了解与认识，更可以从中了解到本土凤翔泥塑非遗的制作工艺流程，以及其中特殊的泥土制作成分，和独特的颜色配色，这些都可以加强小朋友们的艺术审美、独特的艺术创造能力以及逐渐灵活的动手能力。让小朋友们打开非遗泥塑这扇窗，感受中华传统文化的深厚底蕴，领略匠心传承的力量，使非遗传承增加新兴血液。

以心交心

亲爱的老师：

    当我把这份小小的礼物送到您手中的时候，我希望它能传递出我的一片心意。感谢您陪伴我们度过这段学习的日子。愿这份礼物如同我们之间那份真挚的情感，简单却深刻。谢谢您，用心点亮了我们的未来，也让我们学会了以心交心。

祝您天天开心，身体健康！

敬爱的学生 敬上

今日感悟

今天下午的普通话课程是由我主讲，在教学方面上，受家乡话的影响，我的普通话有一定的口音问题，担心在课堂

带偏学生的普通话口语习惯，我在课前反复练习几遍来加强熟练度。在课程开始之初，可能因为我的经验不足，没有能够很好调动学生情绪和课堂氛围，但是在其他团队成员的协助下，课堂氛围开始活跃起来。在此期间我深刻认识到我授课经验的不足会影响学生课程学习的参与度，这方面我需要积极向其他团队成员进行交流请教，不断进行提升和完善自己。同时我深刻感受到了团队协作精神的重要性，他们让我更有信心站在讲台上，直面紧张，尝试勇敢在学生们面前进行讲课。我认为这次课堂是自我挑战、向上发展的转折点，我相信未来或许有很多未知的困难会在我面前发生，但我会承担起自己的责任去努力完成每一项任务，不断克服自己的懒惰怯懦，与大家一起成长！

——团队成员 潘雨轩

让我们一起期待明天的工艺小课堂吧~