镜映留星岁月

笔绘稚梦芳华

一、初启智塔之门

  「西安美术学院影视动画系赴陕西省宝鸡市关爱特殊儿童实践团」跟随「宝鸡智塔儿童启能成长中心」的特教老师了解到了成立智塔的初心及特殊儿童在生活和情感上表达的困难。

  团队成员跟随课堂，观察到特教老师会耐心地引导孩子们参与各项活动，逐步培养他们的自我照顾、社交和沟通技能。课程内容丰富多样，包括语言文字学习、社会认知常识、颜色艺术教育，以及锻炼肢体协调能力的体育课。

  特教老师会通过色彩和数字卡片的反复教学以及信息的类比联想，尝试让孩子自己开口说出卡片显示的信息，比如一位老师的教学过程，“这个像葫芦的是什么？是‘8’，来，自己说一说，说这个像葫芦的是什么呀？”孩子犹如咿呀学语，艰难吐出了一个“8”。因此，除了有用的方法外，老师更需要具备的是耐心。

  在感统教室中，感知能力较差的孩子们会通过一些小游戏来锻炼他们的感知力和协调能力。孩子们跟随特教老师的引导一步一步学习着，例如沙包训练和跳绳练习。

二、镜闪暖心之时

  经过团队队员和特教老师、孩子们的沟通，在理解和尊重孤独症儿童的心理需求和隐私的前提下，将本次实践服务的点点滴滴记录了下来。在如何描绘和展现孤独症儿童的心理世界上，队员们在设计和拍摄中也进行了一定的巧妙构思。

三、笔绘稚梦之心

  团队成员为中心特殊儿童，开设了两门新颖的课堂：一是版画体验课，二是晴天娃娃手工课。

  版画体验课由张恒超老师进行教学，除了上课时应掌握的基础理论知识外，张恒超老师根据孩子们的接受能力还精心挑选了适合的材料和工具。

  晴天娃娃手工课由团队成员谭远倩进行教学，谭远倩首先向孩子们展示了成品，并详细讲解了制作步骤，教会孩子自己进行创作。

  在美育课堂上激发了孩子们的创造力和动手能力。孩子们在学习和制作的过程中，同样也表现出了极大的兴趣和热情。

四、无声芳华永流

  在团队成员采购上课所需要的材料时，遇到了附近的一家小店——无声缝补。在小店里，坐着一位年迈的老人家，正安静地缝补着布料，缝补店里的爷爷只能用眼睛去“聆听”团队成员的需求。

五、聆听织梦之声

  在此次实践服务过程中，团队成员以纪录片的形式对宝鸡智塔儿童启能成长中心的负责人和特教老师进行了访谈，探讨了成长中心的宗旨以及各个老师的课堂教育方法。

六、集烁流星之光

  在这次“三下乡”社会实践服务中，团队成员用自己的专业技能和爱心，为特殊儿童带去了一份特别的关怀和温暖。在活动的每个过程，都有镜头停留在画面中，使一瞬间的镜头变成永恒。他们用艺术的力量打破了障碍，让爱与希望在每一个镜头和每一个场景中流淌，成为实践服务道路上一道亮丽的风景线。

  团队成员不仅用画笔描绘着美好的世界，更在社会实践服务中，以独特的方式贡献着自己的力量。纪录片的录制和剪辑，让更多的人知道孤独症儿童内心的渴望，也让更多的人了解宝鸡智塔儿童启能成长中心在孤独症儿童身上奉献的爱与责任。